Vorbereitungs-Tracker

Drei Stunden lernen, ohne ein Thema abzuschließen, und die verbleibende Arbeit wächst um zwei

Die Schätzung teilt aufgewendete Stunden durch abgeschlossene Themen und multipliziert dann mit den offenen. Zwölf Themen in achtzehn Stunden sind 1,5 Stunden je Thema, acht offene brauchen also zwölf Stunden. Wenden Sie drei weitere Stunden auf und schließen Sie nichts ab: Ihre Rate wird 1,75, und die Restschätzung klettert auf vierzehn. Sie haben gearbeitet, und die Ziellinie ist von Ihnen weggerückt.

So wird gerechnet

• Macht aus abgeschlossenen und gesamten Themen einen Fortschritt in Prozent.
• Leitet Ihre eigenen Stunden je Thema aus dem ab, was Sie bereits geschafft haben.
• Prognostiziert die Reststunden, indem es diese Rate auf die noch nicht begonnenen Themen anwendet.

Fortschritt = abgeschlossene Themen ÷ Themen gesamt × 100
Stunden je Thema = aufgewendete Stunden ÷ abgeschlossene Themen
Reststunden = (Themen gesamt − abgeschlossene Themen) × Stunden je Thema

Rechenbeispiel

Zwölf von zwanzig Themen abgeschlossen, achtzehn Stunden aufgewendet.

1. Fortschritt = 12 ÷ 20 × 100 = 60%
2. Stunden je Thema = 18 ÷ 12 = 1,5
3. Reststunden = 8 × 1,5 = 12
4. nach drei weiteren Stunden ohne abgeschlossenes Thema: 21 ÷ 12 = 1,75 je Thema
5. die Reststunden werden 8 × 1,75 = 14, also 2 mehr

Sechzig Prozent geschafft und zwölf Stunden vor sich. Die Schätzung spiegelt Ihr eigenes Tempo — eine zähe Sitzung lässt den Rest länger statt kürzer erscheinen.

Das Ergebnis lesen

• Weil die Rate aus allen Ihren Stunden neu berechnet wird, zählt ein unfertiges Thema als Aufwand ohne Fortschritt. Das ist rechnerisch richtig und psychologisch hart — lesen Sie eine steigende Schätzung also als Modell, das die Wirklichkeit einholt, nicht als schlechtes Zeichen über Sie.
• Die meisten arbeiten zuerst die leichten Themen ab, was die frühe Rate schmeichelhaft und jede spätere Schätzung zu optimistisch macht. Sind die übrigen Themen die, die Sie gemieden haben, dauern sie voraussichtlich deutlich länger als 1,5 Stunden je Thema.
• Themen werden als austauschbare Einheiten behandelt, und das sind sie nie. Eine Zeile im Lehrplan kann eine zwanzigminütige Lektüre sein und die nächste eine Woche — die Zahl ist also ein grober Stellvertreter für die Arbeit, kein Maß dafür.
• Das Modell sieht nicht, ob das Lernen gewirkt hat. Aufgewendete Stunden und abgehakte Themen sagen nichts über den Abruf unter Druck, und genau dafür ist die Vorbereitung da.

Häufige Fragen

Warum sind meine Reststunden nach dem Lernen gestiegen?

Weil die Schätzung die Gesamtstunden durch die abgeschlossenen Themen teilt. Stunden ohne einen Abschluss hinzuzufügen hebt Ihre Stunden je Thema, und diese neue Rate wird auf alles Übrige angewandt. Das Thema abzuschließen, an dem Sie sitzen, zieht die Zahl sofort wieder herunter.

Ist die Schätzung am Anfang verlässlich?

Kaum. Bei ein oder zwei abgeschlossenen Themen beruht die Rate auf einer winzigen Stichprobe und springt mit jedem weiteren stark. Sie beruhigt sich nach einigen Themen und taugt am besten als Verlauf über mehrere Sitzungen statt als Einzelwert.